В каких-то странах дети идут в школу, как только им исполнится 4 года, в каких-то – в 5 лет, у нас сейчас – с 6.5 лет и до 8 считается нормой. Но программа начальной школы у нас построена так, что многим детям бывает трудно в первом классе.
Взрослые пожимают плечами: да что там сложного-то может быть, они же там весь первый класс ничего не делают! Но на деле это не так: первый класс является весьма серьёзной нагрузкой для многих детей, и дети часто очень устают от первых месяцев в школе.
Многие родители считают, что главное – до школы научить ребёнка читать и считать, и если он умеет это, то в школе проблем не будет. Увы, зачастую эти умения в школе оказываются не самыми важными. Иногда ребёнок читать и считать умеет, но не может в своём собственном пенале найти простой карандаш, не умеет работать в группе, плохо умеет сам переодеваться – на прогулку или на физкультуру.
Некоторые дети умеют работать только один на один со взрослым, и теряются, если рядом много других детей. А другие дети умеют выполнять только привычные задания, скажем, продолжать узоры по клеточкам, но если попросить их продолжить узор по треугольным клеточкам, то немедленно пугаются…
Попробуйте обдумать ответы на следующие вопросы:
- может ли ваш ребёнок сам собрать одежду и игрушки для поездки на выходные к бабушке?
- умеет ли ребёнок попросить взрослого о помощи в случае затруднений?
- умеет ли ребёнок есть и ходить в туалет вне дома?
- может ли ребёнок договариваться с другими о правилах игры, слышать других и считаться с их мнением? Умеет ли спокойно относиться к проигрышу в настольной игре?
- может ли ребёнок сам справиться с домашним заданием, сам собрать портфель?
- Может ли ребёнок работать над своим заданием, когда вокруг все шумят и занимаются чем-то своим?
Если хотя бы на половину вопросов ответ “нет”, то велика вероятность, что вашему ребёнку будет сложно в обычной школе, где 30 человек в классе. Возможно, это повод поискать ему маленькую школу с более щадящим режимом и малым количеством учеников, или отложить школу на год.
Психологи и логопеды часто видят детей, которых отдали в школу слишком рано, но чёткой статистики на эту тему я не видела.
Дети разные, и поэтому проблемы в школе у всех тоже разные.
Как определить, готов ли ребёнок к школе?
Помогает ли посещение разных кружков, подготовки к школе?
Кому-то помогает, а кому-то – не очень.
Когда психолог смотрит ребёнка и хочет определить готовность к школе, он смотрит сразу на самые разные вещи.
Физиологические параметры
Обычно между 6 и 7 годами дети вытягиваются – становятся выше, меняются пропорции. Ребёнок может дотянуться рукой через голову до уха (скажем, правой рукой до левого уха), начинают меняться зубы. И параллельно с этим обычно растёт физическая выносливость.
Детям в наших школах приходится много времени проводить почти в одной позе, сидя за столом. Кто-то из детей это может запросто, а кому-то сложно.
Общая ловкость и координация важны не меньше, чем умение читать и считать.
- Умеет ли ваш ребёнок прыгать на одной ноге?
- Может ли подбросить и поймать мячик?
- Завязать бантик?
- Умеет вырезать ножницами?
Все эти навыки не нужны в школе напрямую, но свидетельствуют об общем уровне развития моторики и координации.
Учебные навыки
Теоретически в школе должны научить всех читать, писать, считать.
Реально же многие дети, которые до школы не умеют держать карандаш и не могут написать своё имя, не способны продолжить узор по клеточкам, в районной школе с большой вероятностью будут испытывать большие сложности.
В идеале хорошо бы до школы научить ребёнка:
- понимать схемы, скажем, строить по схеме башню из конструктора
- рисовать свои схемы, соблюдая масштаб
- подписывать свои рисунки
- понимать правила разных подвижных игр, скажем, честно закрывать глаза и не подглядывать в прятках, или не выбегать за границы поля в “вышибалах”
- пересчитывать предметы, подсчитывать выигранные карточки в игре и тп.
Навыки самоорганизации
Это очень важный момент, который не бросается в глаза родителям – они ведь не видят обычно, как ребёнок себя ведёт на занятиях.
- Умеет ли ребёнок ждать своей очереди в игре?
- Может не перебивать и не выкрикивать?
- Хорошо умеет работать, когда вокруг много отвлекающих факторов?
- Удерживает сам внимание на поставленной задаче – или ему надо постоянно напоминать, что делать дальше?
- Может сам попросить о помощи, если что-то не получается?
- Умеет находить нужную страницу в книге?
- Может сам выполнить какое-то посильное, но скучное задание, без напоминаний?
- Умеет исправить свою ошибку?
Навыки самообслуживания
- Умеет ли ребёнок сам одеваться и раздеваться?
- Может ли быстро переодеться на физкультуру?
- Умеет сам вытереть попу в туалете?
- Может хорошо помыть руки?
- Умеет есть в незнакомом месте?
- Не стесняется попроситься в туалет, когда ему нужно?
- Может найти свои вещи в раздевалке, свой карандаш в пенале.
Все дети очень разные, так что не пытайтесь сравнить своего ребёнка с его старшим братом, с собой в детстве или с “коллективным ребёнком всего фейсбука”.
Один отлично читает и считает, а ещё занимается музыкой и шахматами, но не умеет ловить мячик и не отличает дуб от клёна.
А другой ловко скачет по оврагам, умеет рыть в снегу пещеры и лепить снеговиков, но пока не знает букв.
Подготовка к школе им нужна разная.
Но может так оказаться, что ловкий и координированный ребёнок быстро освоит счёт и письмо, а вот ребёнок, не умеющий соблюдать правила игры, в школе будет не очень успешен.
Иногда оказывается, что к школе не готов и сам ребёнок, и его родители. Ведь школа меняет распорядок жизни всей семьи, и некоторые родители тоже оказываются к этому не готовы.
Лишний год перед школой поможет ребёнку окрепнуть, и тогда ему будет проще осваивать школьные правила.
