Подготовка каждой новой книги требует массы усилий, отнимает кучу времени и сил, но результат нам очень нравится.
И несмотря на приложенные усилия, опечатки и неточности, увы, всё равно встречаются…
Если вы нашли у нас опечатку, напишите – и мы постараемся в следующем издании её исправить.
Пока мы обнаружили шесть опечаток в последней серии тетрадей “Панда”.
По мере нахождения опечаток, мы будем дополнять их список на этой странице
Панда для 1 класса страница 13.
Условия задания напечатаны неверно. Правильное задание нарисовано на картинке справа
Панда для 1 класса страница 15.
При числе пришедших в кафе равным 16 задача решения не имеет. Правильное число: 15 или 11, как нарисовано на картинке справа
Панда для 1 класса страница 16.
Эта же ошибка есть во всех тетрадях 🙁
- Панда 2 класс – страница 16
- Панда 3 класс – страница 18
- Панда 4 класс – страница 20
В правом квадрате дерево в первом столбце надо сместить на одну клетку вниз, как нарисовано на картинке справа
Панда для 2 класса страница 6.
Условие надо читать так: “Расставьте знаки “Плюс” и “Минус” между некоторыми цифрами, там где это нужно, чтобы равенство было верным
Панда для 2 класса страница 37.
К сожалению в том виде, в каком задание было напечатано, его решения нет. Один из вариантов исправления на картинке справа
Панда для 3 класса страница 8.
Первый пример приведен с опечаткой и решения не имеет, нужно изменить число справа от знака равенства, например так, как это приведено на картинке справа
Панда для 3 класса страница 33.
К сожалению в том виде, в каком задание было напечатано, его решения нет. Один из вариантов исправления на картинке справа
Панда для 4 класса страница 8.
К сожалению, при заданных ограничениях задача решения не имеет. Нужно изменить число, стоящее после равенства, например на 40, как на картинке справа.
Панда для 4 класса страница 10.
При числе пришедших в кафе равным 33 задача решения не имеет. Правильное число: 35, как на картинке справа.
Панда для 4 класса страница 29.
К сожалению в том виде, в каком задание было напечатано, его решения нет. Один из вариантов исправления на картинке справа
Панда для 4 класса страница 38.
Правильный вариант условия задания представлен на картинке справа
Панда для 4 класса страница 44.
В условии задачи есть опечатка.
Правильный вариант условия задания представлен на картинке справа
Панда для 4 класса страница 48.
К сожалению пазл формы, приведенной в тетради собрать из данных деталей невозможно.
Правильная форма пазла на картинке справа
Панда для 4 класса страница 54.
Правильный вариант условия задания представлен на картинке справа
Панда для 4 класса страница 61.
Правильный вариант условия задания представлен на картинке справа
математика Заврики для 2 класса страница 20.
Перепутаны местами числа 7 и 8, правильный вариант на картинке справа.
Раз уж у нас зашла речь об опечатках, то не можем не упомянуть “нашу боль” – ошибку на первой же странице заданий в тетрадке “Катамино. Варианты игр и заданий с фигурками катамино”.
На странице 4 не хватает одного закрашенного квадратика в нижнем шаблоне. Правильный вариант на картинке справа.
В тираже 2020 г. уже исправили.
В рабочей тетради “Математика вприпрыжку. Варианты логических заданий для детей 4-6 лет” тоже найдена опечатка.
На странице 33 в самом нижнем ряду числовых червяков у среднего червячка неправильная цифра “в голове”. Должно стоять “1” вместо “4”, как на картинке справа.
В тетради “Сложи узор. Варианты игр и заданий с кубиками Никитина” на странице 21 в нижней схеме перепутан цвет. Вместо красного должен быть желтый, как на картинке справа.
В тетради “Необычная математика для детей 7 лет” на странице 46 не хватает одной клеточки для вписывания буквы. Слово из семи букв “КОЛОКОЛ” можно заменить на слово из шести букв “МОЛОКО”, как на рисунке справа, или просто дорисовать клеточку.
В тетради “Времена года” на странице 21 есть одна неправильная фигура из 17 клеточек, которая не может сложиться в квадрат. Правильный вариант фигуры обведен красным на рисунке справа
11 комментариев. Оставить новый
Добрый день!
Не смогли с дочкой найти четвертое решение для задания с ловушкой на странице 15 в тетради “Заврики”, 1 класс. Пришлось скачать решения для “Завриков” и подглядеть. Оказалось, что в решениях четвертого варианта также не указано. Для чего тогда четвертый шестиугольник? Это опечатка?
Добрый день, уточнил у автора. Женя сказала, что это запасное поле для экспериментов.
Здравствуйте.
За вечер двое взрослых не смогли решить задачу: 21 страница “Времен года”, правый столбец, верхняя фигура. Тут уж стал вопрос принципа, подскажите, пожалуйста.
Алексей, добрый день.
Фигуру надо разделить на такие же детали, как в образце на этой странице.
Здравствуйте! Сын нашёл ошибку в тетради «Панда: играем в математику» для 1 класса – на странице 33 – у вас на схеме меняются сразу два признака: цвет и форма.
Добрый день. Ваш сын большой молодец! Действительно, во вводном примере к заданию первые две фигуры отличаются друг от друга по двум признакам. Это действительно опечатка, хотя и не влияющая на решение задания.
Найдена ещё одна опечатка:
Математика “Заврики”, стр.5:
условие для первого квадрата должно быть следующим: “Расставьте 3 одноэтажных, 3 двухэтажных и 3 трехэтажных домика”.
Извините! Математика “Заврики” для 2 класса
Добрый день, да, все верно, в тетради пропущена цифра “3” в задании. Имеется в виду, что всех домиков должно быть по три штуки.
Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, как можно было бы получить разъяснения по двум идентичным заданиям в тетради “Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5-6 лет”, а именно задания на стр. 19 и на стр.28 “Раскрась братьев синим, а сестер красным”.
Вопрос возник в связи с наличием трех вариантов решения, вернее одного “не знаю, кто это”.
В задании нужно раскрасить кружочки в зависимости от цвета стрелки и указать, брат это или сестра. Все понятно. Однако вызывает непонимание предложенный вариант решения, где кружки закрашены, но исходный кружок обозначен “не знаю, кто это”. В задаче нет задания обозначить исходный кружок, т.е. определить, кто это, брат или сестра. Соответственно, зачем тогда предлагать вариант решения, если подобной задачи в задании нет.
Если же дополнительно рассматривать условие “не знаю, кто это”, то тогда в отношении каждого исходного кружка должно стоять “не знаю, кто это”. Но опять же этого нет в исходном задании.
Большая просьба дать пояснения по поставленной задаче. Так как получается, что, либо задание не полностью раскрыто. Либо предоставлена дополнительная информация, использование которой не предполагается для решения поставленной задачи. И даже, если использовать дополнительную информацию в дальнейшем, то тогда каждый исходный кружок должен быть обозначен “не знаю, кто это”.
Инна, добрый день, в моем понимании задачи: нужно закрашивать кружки по возможности, ну а если нельзя определить какого цвета должен быть кружок, можно его оставить пустым или поставить внутри крестик. Кстати, в задании на с. 28 все кружки кроме одного однозначно определяются.
Женя сейчас готовит видео как раз по этой теме. Следите за обновлениями на её ютуб-канале.