Можно сто раз словами рассказывать детям о том, что квадрат – плоская фигура, а куб – объёмная. А можно замочить горох нут (а ещё лучше – посевной горох), принести на урок замоченный горох и несколько тысяч зубочисток, и вместе с детьми поиграть в гороховый конструктор.
Построить из 6 палочек 2 треугольника легко, а из 5 палочек – уже сложнее, но тоже можно. А кто сможет из 6 палочек построить 4 одинаковых равносторонних треугольника?
Если есть горошины и зубочистки, то можно собрать пирамидку-тетраэдр, она и будет решением.
Из 8 палочек можно собрать 2 квадратика, а из 12 палочек – 3 квадратика. А можно ли из 12 палочек собрать 6 равных квадратов?
Тоже можно!
можно построить и домик, и призму, и пирамидку – и не на словах, а на деле понять, что такое углы в пространстве
и чем призма отличается от пирамиды
а потом можно попробовать самому нарисовать октаэдр и пирамиды
и заодно посчитать вершины
и вывести формулу – соотношения рёбер, граней и вершин
рёбра – зубочистки
вершины – горошины
а можно ещё притащить диапроектор – и смотреть, какие тени даёт икосаэдр
и какие – октаэдр
Отличный праздничный урок получился.
