Лиса по лесу гуляла, лиса … хвост потеряла

Недавно мы вспоминали разные подвижные игры на внимательность, которые нам нравились в детстве.
Всякие вариации на тему “замри-отомри”, “день-ночь”, “тише едешь, дальше будешь, стоп!” и тп.

Вообще, нам на занятиях очень часто бывают нужны игры, которые тренируют умение вовремя останавливаться и вовремя переключаться с одного действия на другое.

Эти прекрасные и нежно мною любимые дети-головастики, которых в 5-6 лет уже водят на музыку, рисование, английский, математику, и фиг-знает-на-что-ещё, они иногда вообще забывают, где у них руки-ноги, одна сплошная голова, и все занятия – для головы.
А для того, чтобы голова соображала, она должна понимать, какое она принимает положение в пространстве, и где ноги, где руки, где равновесие…

В общем, с пятилетками мы ползаем вовсю.

птички

мышки

птички летают и не сталкиваются!

змеи

мышки

камушки

Поползали, побегали, полежали тихо-тихо – теперь можно и математикой позаниматься )

закрой лишние ответы

покажи мне ровно 9 бусин

А с шестилетками мы вспомнили чудесную игру, намного более сложную.

Все ложатся на ковёр, закрыв глаза (или сбиваются в кучу и смотрят в центр), а водящий ходит по всему залу, то там постучит, то тут пошуршит, то потопает, то тихо идёт, и при этом приговаривает:

Лиса по лесу гуляла,
лиса по лесу гуляла,
лиса по лесу гуляла…

При этом в руках у водящего яркий рыжий шарф. В каком-то месте он этот шарф оставляет, не прячет целиком, а хотя бы уголочек оставляет на виду.
Для вида идёт дальше, продолжая топать и шуршать.
Потом говорит:
Лиса по лесу гуляла,
лиса хвост потеряла…
Кто в лес пойдёт,
лисий хвост найдёт?

Задача детей – тихо-тихо ходить по залу, и как только найдёшь хвост, молча замереть.
Это – самое сложное.
Ничего не говорить, не показывать, но встать тихо и смотреть на хвост.

Остальные начинают отслеживать, что кто-то уже остановился, и могут проследить за его взглядом.
Но для шестилеток это ОЧЕНЬ СЛОЖНО!

Лиса хвост потеряла!