Когда-то в книжке Лены Макаровой (не помню точно, в которой – я их так много раз читала и перечитывала), я вычитала отличную фразу, сказанную её дочкой Маней:
“Все люди умеют рисовать, но только не все люди об этом знают!”
За давностью лет не ручаюсь за точность цитаты, но идея была примерно такая.
Я вижу многих детей 4-6 лет, которые практически не умеют держать карандаш.
Мне это каждый раз удивительно, поскольку мои дети активно рисовали длинные сюжетные картинки уже в 2-3 года. Для них рисунок был одним из способов реагировать на события в окружающем мире – можно разыграть на куклах, а можно нарисовать. То, что заинтересовало, увлекло, удивило и зацепило, находило отражение в играх и рисунках.
При этом сын вырисовывал долго и тщательно кучу деталей и подробностей, а дочь рисовала 25 вариаций одного и того же сюжета, порождая целые серии похожих рисунков.
На наших занятиях мышематикой мы просим детей иногда подписывать свой листочек с заданием, рисовать или раскрашивать схемы, обводить нужную цифру. В общем, не на каждом уроке, но время от времени мы что-то пишем или рисуем. И вот недавно был как раз такой урок – для тех, кто не умеет рисовать )
Мы начали с того, что повторяли картинку из пяти счётных палочек.
Но помимо 5 палочек у каждого был ещё пластиковый кружочек от мозаики.
Вот так – получился сидящий человечек
а теперь человечек стоит, раскинув руки в стороны
а потом мы выдали каждому из четырёхлеток по листу бумаги, по карандашу – и попросили нарисовать своего человечка. Не важно, какого размера, но чтобы были туловище, голова, руки и ноги – как у нашего человечка из палочек.
для некоторых детей это задание оказалось очень сложным,
но все увлеклись!
Нарисовали и стоящего, и сидящего человечка, и им понравилось.
Они обнаружили, что получается, ура!
схематично, но вполне узнаваемо
Я на эту тему очень люблю книжку про точку – отличная версия про то, что все умеют рисовать, ну хотя бы точку!